Yapı derslerinde zorlanan mimarlık bölümü öğrencileri için geliştirilen 3D yazıcı üretimi eğitim kitleri, mimarlık eğitiminde yeni bir pedagojik yaklaşımın kapısını araladı. Yeditepe Üniversitesi Mimarlık Fakültesi tarafından geliştirilen proje, öğrencilerin teknik çizim, strüktürel çözümleme ve yapısal sistemleri anlama süreçlerini deneyimsel öğrenme üzerinden güçlendirmeyi hedefliyor.
Fakülte bünyesinde uygulanan yeni eğitim modeli, yalnızca geleneksel maket yöntemlerinden oluşmuyor. “Oynayarak öğrenme” yaklaşımıyla oluşturulan 3D kitler, öğrencilerin yapı sistemlerini parça parça bir araya getirerek gözlemlemesine olanak tanıyor. Bu sayede teorik olarak kavranması güç konular, somutlaştırılarak daha kolay öğrenilebilir hale geliyor. Projede ders asistanları Bükre Pazar ve Sude Acarbay, modelleme ve üretim süreçlerinde öğrencilere eşlik ederek sınıf içi deneyimi destekliyor.
“Oynayarak öğrenme pedagojisini entegre ettik” 
Yeditepe Üniversitesi Mimarlık Bölümü Dr. Öğr. Üyesi Bahar Aktuna, yapı derslerinin öğrenciler için en zorlanılan alanlardan biri olduğuna dikkat çekti. Aktuna şunları söyledi:
“Yapı derslerinde gerçekliğin temsili oldukça katı ve teorik bir anlatım üzerinden ilerliyor. Öğrencilerin şantiyede deneyimleyemediği bu süreç, öğrenmeyi zorlaştırıyor. Daha önce ‘tasarla yap’ yaklaşımıyla ilerliyorduk ancak bu çok zaman alan bir yöntemdi. Şimdi ise ‘inşa ederek öğrenme’den ‘oynayarak öğrenme’ pedagojisine geçtik. Renkli, ölçekli maketlerle farklı yapı sistemlerinin nasıl birleştiğini öğrenciler bizzat deneyimleyerek görüyor.”
Aktuna, geliştirilen yeni sistemin hem pratik hem de hızlandırılmış bir öğrenme süreci sunduğunu belirterek, karmaşık yapı bileşenlerinin sınırlı süre içinde daha anlaşılır şekilde aktarılabildiğini vurguladı.
“Kitler öğrenciyi deneyime yönlendiriyor”
Projede görev alan Yeditepe Üniversitesi Mimarlık Bölümü Dr. Öğr. Gör. Esra Karahan ise eğitim kitlerinin ders akışını tamamen değiştirdiğini anlattı:
“Tipik olarak derslere teoriyle başlarız, ardından uygulamaya geçeriz. Bu kez tersini yaptık. Öğrencileri herhangi bir bilgi vermeden doğrudan 3D kitlerle konuya yaklaştırıyoruz. Öğretim sürecinde ‘doğru’ ya da ‘yanlış’ demiyoruz, yönlendirici sorular sorarak kendi doğrularına ulaşmalarını sağlıyoruz. Bu yöntem, hem motivasyonu artırdı hem de öğrenmeyi somutlaştırdı.”
Karahan, öğrencilerin yeni yaklaşımı “daha eğlenceli”, “daha anlaşılır” ve “daha kalıcı” bulduğunu, geri bildirimlerin son derece olumlu olduğunu söyledi.
Öğrenciler: “Zor dersler artık daha anlaşılır” 
Projeden yararlanan öğrencilerden İncisu Karagülle ise ders başarısındaki değişimi şöyle anlattı:
“Geçen yıl Yapı 2 dersi benim için çok zordu çünkü anlatılanları zihnimde canlandıramıyordum. Bu yıl modellerle çalışınca hem el-göz koordinasyonum gelişti hem de soyut bilgileri kolayca somutlaştırabildim. Bu yöntem dersi çok daha kolay hale getirdi.”
Karagülle, yapı derslerinin maket destekli materyallerle verilmesinin öğrencilerin öğrenme hızını ve konuya hakimiyetini artırdığını vurguladı.
